Systemisch …
… weil das „Prinzip Durchlauferhitzer“ in der Bildung nicht funktioniert.

Lern- und Entwicklungsprogramme haben nur dann Aussicht auf Erfolg, wenn in den Konzeptionen neben den Menschen auch Strukturen und Kulturen, Geschichte und Umfeld der jeweiligen Organisation mit einbezogen werden.

„Denken ohne Fühlen ist irrational.“ (Fritz B. Simon) Mechanistische Schnellschüsse nach dem „Wenn-dann-Prinzip“ können nicht funktionieren. Systemisch denken heißt vor allem, die Anzahl der Möglichkeiten zu erhöhen.

Konstruktiv …
… weil konstruktives Denken die Unterscheidung in richtig / falsch als zu kurz gegriffen erachtet und „objektiven“ Sichtweisen misstraut.

Bildung braucht eine flexible Plattform und offene Horizonte:

Herausfordernde Räume und Situationen motivieren, schaffen dichte Momente und nachhaltige Lernerfahrungen.

Handlung, Bewegung und Entwicklung sind Schlüsselbegriffe und „Leitwährungen“ des Konstruktiven Lernens.

Fehler sind erlaubt! Sie sind Anlässe für unmittelbares Feedback und damit wichtige Ressourcen für persönliches und organisationales Wachstum.